Інформаційний звіт щодо функціонування та розвитку системи освіти у 2006-2007 навчальному році.Інноваційний простір

Станом на травень 2007 року в режимі дослідно-експериментальної роботи працювало 352 навчальних заклади міста, з них за районами:

• - 22 в Печерському;
• - 35 в Голосіївському;
• - 43 в Оболонському;
• - 38 в Святошинському;
• - 29 в Подільському;
• - 37 в Дарницькому;
• - 33 в Деснянському;
• - 37 в Дніпровському;
• - 37 в Солом'янському;
• - 41 в Шевченківському.

У системі загальної середньої освіти столичного регіону здійснюється  впровадження 50 експериментальних програм, що вирізняються за змістом й напрямами новацій. Серед загальної кількості педагогічних новацій 13 удосконалюють зміст окремих навчальних дисциплін, 16 працюють над впровадженням нових технологій у навчально-виховний процес, 3 є організаційно-управлінськими й 18 мають комплексний характер.

Відповідно до завдань Програми «Освіта столиці. 2006-2010 рр.» у минулому навчальному році:

• - здійснено експертизу 21-ї дослідно-експериментальної програми;
• - розширено мережу загальноосвітніх навчальних закладів інноваційного типу розвитку на основі впровадження нових експериментальних програм;
• - організовано педагогічний експеримент з вивчення курсу «Християнська етика в українській культурі» для учнів 1-х класів загальноосвітніх навчальних закладів;

• - організовано та проведено низку семінарів за системою вальдорфської педагогіки.

Відповідно до Програми «Освіта столиці. 2006-2010 рр.» триває робота над:

• - здійсненням експертизи проекту «Школа повного року навчання»;
• - підготовкою та проведенням науково-методичних семінарів за темами: «Соціальна адаптація та інтеграція у суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання у ЗНЗ», «Дистанційне навчання дітей-інвалідів і дітей з вадами фізичного та розумового розвитку», «Перспективна освіта».

Навчальні заклади столиці опановують інноваційний простір розвитку освіти за такими напрямами:

• 1. Особистісно-орієнтоване навчання:

• - психолого-педагогічні засоби гуманізації навчально-виховного процесу в ліцеї № 100 "Поділ";
• - особистісно зорієнтоване навчання української мови та літератури (гімназія № 154);
• - культура і час (апробація програми з образотворчого мистецтва) (СШ № 287);
• - компетентнісно зорієнтоване навчання як напрям модернізації шкільної освіти в умовах діяльності інноваційного навчального закладу (Київський ліцей бізнесу);
• - особистісно зорієнтоване навчання - шлях до розвитку особистості (СШ І-го ступеня №3 12);
• - проектування особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу (ЗНЗ №№ 14, 20, 310, 211, 143, 194, 231, 244, 285, 299, «Оболонь», «Потенціал», «Ластівка»);
• - програма розвитку дітей «Росток» (ліцей "Еко" № 198, СЗШ № 152, СЗШ № 60, спеціалізована школа № 110 ім. К. Гапоненко, СЗШ № 160, СЗШ № 286, СЗШ № 307, СЗШ № 37, ліцей № 157, СЗШ № 170, СШ № 210, СЗШ № 285, СЗШ № 226, СШ № 194 "Перспектива", СЗШ № 233, СЗШ № 240, СЗШ № 252, СШДС "Перша ластівка", ШДС "Турбота", СЗШ № 62);
• - вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток інтелектуальних здібностей особистості (за науково-педагогічним проектом "Росток") (СЗШ № 251 ім. Хо Ші Міна);
• - дослідницька діяльність старшокласників у процесі навчання історії в школі (гімназія № 143);
• - формування особистості, здатної до самореалізації в умовах динамічного розвитку гімназії в системі 12-річної школи (гімназія № 117 ім. Лесі Українки);
• - творча обдарованість (СШ І-го ступеня № 327).

• 2. Упровадження інтерактивних технологій навчання. Комп'ютерна грамотність:

• - упровадження інтерактивних технологій навчання в навчальний процес (гімназія № 178);
• - упровадження сучасних технологій навчання англійської мови шляхом використання інтерактивних мультимедійних систем та комплексів компанії EduSoft для дітей віком від 5 до 11 років (СШДС "Перша ластівка");
• - інформатика. Інформаційні технології (програма для 5-11 класів) (гімназія ім. О.С. Пушкіна № 153);
• 3. Моделі загальноосвітніх навчальних закладів:
• - школа екстернів (ЗНЗ «Школа екстернів»); Школа проектної діяльності (гімназія № 59 ім. О.М. Бойченка, спеціалізована школа "Інтелект");
• - школа педагогічної творчості (ліцей № 100 «Поділ»);

• - школа повного дня (СШ №№ 98, 112 ім. Т. Шевченка, 247, 254, Ліцей 100 «Поділ», Києво-Печерський ліцей «Лідер» № 171, ліцей «Наукова зміна», Технічний ліцей, гімназія «Ерудит», СЗШ № 226);

• - формування духовності особистості на засадах традиційних національних цінностей в умовах навчально-виховного закладу нового типу (Український колеж № 272 ім. В. Сухомлинського);
• - розробка моделі жіночої освіти та виховання в умовах гімназії-інтернату (гімназія-інтернат № 13);
• - школа самоосвіти (вечірня /змінна/ СЗШ № 8);
• - моделювання освітнього середовища в спеціалізованій школі (на базі спеціалізованої школи № 323);
• - школа здоров'я - школа розвитку (ЗНЗ № 17);
• - школа «Міленіум» (спеціалізована школа № 318).

• 4. Забезпечення прозорої та об'єктивної системи оцінювання знань учнів:

• - рівневе навчання та рівнево-ступеневе оцінювання (на базі Політехнічного ліцею НТУУ «КПІ»).
• 5. Забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти:
• - соціальна адаптація та інтеграція у суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання у ЗНЗ (ШДС «Барвінок», ШДС «Паросток», СЗШ № 36, ДНЗ №792);
• - психологічна адаптація до процесу навчання дітей шкільного віку з особливостями психофізичного розвитку в умовах школи (на базі СЗШ № 226);
• - дистанційне навчання дітей-інвалідів і дітей з вадами фізичного та розумового розвитку (спеціальна загальноосвітня школа «Надія» для дітей з вадами фізичного та розумового розвитку);
• - інтегроване навчання дітей з обмеженими фізичними можливостями в умовах середньої загальноосвітньої школи (СЗШ № 168);
• - слухаємо разом (соціалізація та інтеграція дітей дошкільного віку з порушеннями слуху та мовлення у середовище однолітків) (ДНЗ № 67).
• 6. Інтеграція у європейський освітній простір:
• - Інтеросвіта (на базі Міжнародної школи "Меридіан").
• 7. Кадрове забезпечення:
• - оновлення системи управління персоналом у Святошинській гімназії на засадах сучасного менеджменту (Навчально-виховний комплекс "Святошинська гімназія").
• 8. Перехід до профільного навчання:
• - допрофільне і профільне навчання учнів (СШ № 130);

• - особистісно зорієнтовані технології естетичного виховання школярів в умовах переходу на дванадцятирічне та профнавчання (СЗШ № 219);
• - орієнтир. Розвиток особистісної здатності учнів до соціально-необхідної діяльності (СШ № 96, СШ № 220, СШ № 197 ім. Д Луценка, СЗШ № 1, СЗШ № 206, ШДС «Перші сходинки», СШ № 41, ДНЗ № 71, ДНЗ № 251, ДНЗ № 277, СЗШ № 161, СЗШ № 37, СЗШ № 62, СЗШ № 295 І-го ступеня, ШДС "Позняки", гімназія «Діалог», гімназія № 191 ім. П. Тичини);

• - система ступеневої допрофесійної та професійної підготовки фахівців «Перспективна освіта» (СЗШ №№ 8, 11, 27, 29, 58, 85, 124, 140, 163, 175, 180, 188, 214, 231, 234, СШ №№ 165, 200, 323, гімназії «Діалог» і «Оболонь»).
• 9. Здоров'єзберігаючі технології:
• - організаційно-педагогічний супровід здорового способу життєдіяльності дитини (СЗШ «Співтворчість»);
• - освіта і здоров'я крокують разом (СЗШ № 231);
• - збереження і зміцнення здоров'я учнів в умовах сучасного навчального закладу (гімназія № 59 ім. О.М. Бойченка).

У навчальних закладах міста з вересня нового навчального року впроваджуватимуться такі експериментальні програми:

• 1. «Школа повного року навчання» (СЗШ № 23 Деснянського району та № 279 Солом'янського району).

2. Соціально-етичний маркетинг у педагогічці й організаціїякультурного дозвілля школярів (СШ № 267);

3.       Розробка й упровадження акмеологічної моделі (системи) ліцею. Вплив структурних компонентів акмеологічної моделі на виховання успішної особистості (Український гуманітарний ліцей КНУ ім. Т. Шевченка);

• 1. Розвиток інтелектуальної національно-свідомої особистості з активної державотворчою позицією (Український гуманітарний ліцей КНУ

ім. Т. Шевченка);

• 2. Інклюзивна освіта дітей з синдромом Дауна в дошкільних навчальних закладах (ДНЗ №№ 606, 665);
• 3. Програма ендоекологічної безпеки здоров'я дітей в умовах спеціального дошкільного закладу - «Майбутнє нації») (ДНЗ №№ 340, 773, 166, 148, 527, 298, 518, 483, 428, ШДС «Журавлик», «Волошка»).